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〇等分除で余りのあるわり算の意味を理解する。（1） 知等分除であまりのあるわり算の意味を理解してい る。（ノート・発言） 技かけ算九九で答えを求めることができる。（ノート） 〇余りのあるわり算の答えの確かめをする。（1）まりのあるわり算のしかた」「あまりを考えて」の2つの小単元からなっている。 既習のわり切れ るわり算と ÷様にかけ算九九を用いれば計算できることや、あまりはわる数よりも小さくなること②あまりのあるわり算の計算の仕方が 分かり計算の確かめの式を使って 正しい答えの確かめができる｡ ③商とあまりの意味が分かり問題に よりあまりの処理の仕方が分かる｡ (3)指導計画 第1次(4時間) ･あまりのあるわり算の立式計算の 仕方 (包含除)一本時一

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あまり の ある 割り算 文章 問題 答え 方- あまりのあるわり算 低学年の無料学習ドリル 16年5月3日 / 最終更新日時 16年5月3日 doramaru 3年生・わり算の意味を知り，九九1回適用の除法や除数が1位数で商が2位数の除法を考える問題。 本単元 3年 「あまりのあるわり算」 ・九九1回適用の除法で余りがある場合の問題。 4年「1けたでわるわり算の

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・あまりのある除法の計算問題を 行い、あまりのある除法の計算を 差 らえる。 2．単元で育成する資質・能力 中学年部会 7月 提案資料 3年「あまりのあるわり算」 釜利谷東小学校 西川浩二 単元の主張あまりのある わり算 ・わり切れない場合がある場合があること に気づかせ，除法への興味・関心を高め る。 ・それぞれの考えを発表し，答えを確認す る。 4余り2となることを知る。 ・余りの意味を知3 わり算の筆算（1） ・2～3位数÷1位数の筆 算形式 ・倍と除法の意味の拡張（倍 の第一，第二，第三用法） ・1位数でわる除法の暗算 7 あまりのあるわり算 ・九九1回適用の除法計 算（余りあり） ・余りと除数の大きさの 関係

「あまりのあるわり算～わり算を考えよう～」 者 原 拓人 除法計算については，10問中，1，2問間違えた児童が9名いたので，計算練習と答えの確かめ について引き続き指導をしていかなければならない。①あまりのある場合も,あまりのない 場合と同じように考えてわり罫の式に 表すことができる ②かけ算九九を用いて,あまりのある わり算の答えを兄い出すことができるO (2)指導の方法 2(1)で述べた｢あまりのあるわり算｣ でのr数学的な考え方｣を伸ばす1 単元名 あまりのあるわり算 (東京書籍 3年上 pp6878 「わり算を考えよう」) 2 単元について 児童はこれまでに，わり切れる場合のわり算を学習してきている。わり算は，かけ算の逆算，つ

 あまりのあるわり算（問） あまりのあるわり算のプリントです。 このプリントを解くには、かけ算だけではなくひき算も使わなければいけません。 今ちょうど学習をする3年生はもちろん、頭の活性化としてそれ以上の学年でも使ってみてはどうでしょうか。 問のプリントと50問のプリントを用意してあります。 学習の習熟に合わせて使い分けてほしいです 計算問題はこちらです。 算数プリント3年生 あまりのあるわり算 計算問題 あまりのあるわり算の計算問題です。 計算問題（1枚ずつ） 計算問題（4枚） すらすらできないとき わり算の計算問題がなかなかすらすらできないときは、かけ算の九九がきちんと覚えられ 他の算数プリントはこちらです 算数3年生プリント一覧あまりのあるわり算は、ちょっとむずかしかったけどよ く分かりました。 3．魚の数が13 びき、16 ぴきの場合も、同じ方法が使えるだろうか。 魚の数が変わっても3人に分けるときは3の段を使うことが

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・あまりのあるわり算 の式の関係的な見方を 通して，あまりと除数 の大きさの関係を理解 する。 ・ ÷4 の計算について除数とあま りの関係を調べる。 ・(追体験活動）除数5，6，7の場合 のあまりと除数について，類推的に 調べ，その関係をまとめる。①あまりのあるわり算(5時間) 1 ・ 2 (2 組 本 時 2 ／ 2) 乗法九九を1回適 用してできる除法 で、あまりのある場 合の計算方法を理解 し答えを求めること ができる。 ・ゼリー12こ、15こ、 14こを3こずつ分けた とき何人に分けられる かを考える。 ・14÷3 の答えの見つあまりのあるわり算 商をがい数で求めるわり算 小数点以下の桁数を増やしたわり算 少人数指導 算数 垂直・平行と四角形 高砂小 h16 知的探究心 数学的な見方・考え方 かかわり合い 発展的学習 広げる・深める・進める 一人一人の課題解決

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年 あまりのあるわり算 月 日 1問 25点 点 文章問題のとき方 勉強した日 あかねこ計算スキル 文章問題プリント 3b01 名 前 組 番 べんきょう もん 23 7 23 / 7 こ こ 1人分は何こになって何こあまりますか。 ひとり ぶん ひとり ぶん なん なん も にん わ1 単元名 「あまりのあるわり算」（A 数と計算） 2 指導観 〇 本学級の子どもたちは，これまでに，割り切れる場合のわり算の意味を，等分除・包含除の場 面に即し，操作や図をかくことを通して理解してきた。また，計算の仕方は九九を1回適用する第3学年 算数科 「あまりのあるわり算」 （全10時間） 「わり算を考えよう」（東京書籍・3年上） ・わり切れない場合の除法について理解し、除法の意味についての理解を深めるとともに、それを用いることができるようにす

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わり算のひっ算 花巻市立谷内小学校 平成18年9月7日 354 e06sa030 小 3 算数 わり算を考えよう あまりのあるわり算 花巻市立谷内小学校 平成18年9月7日 353 e06sa029 小 2 算数 ひっ算のしかたを考えよう たし算とひき算のひっ算 花巻市立谷内小学校 平成さて、わり算は、 「全体の数÷いくつ分＝1あたりの数」 と、 「全体の数÷1あたりの数＝いくつ分」 の2つがあると説明しましたが、これを見ると、わり算はかけ算と深い関わりを持つ演算だということがよくわかります。あまりのあるわり算ができ、場面に応じてあまりを的確に処理することができる。（表現・処理） あまりのあるわり算の計算の仕方がわかる。（知識・理解） 9 単元の評価規準 関心・意欲・態度 数学的な思考 表現・処理 知識・理解

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注意点1 例えば「60÷8＝」という問題の場合、大人だと瞬時に「60÷8＝7あまり4」 と計算できますが、これらには細かい計算の手順が隠れています。 手順1 7×8＝56と掛け算した後に、 手順2 6056＝4を引き算して、 手順3 答えの7と、余りの4を導き出します。 でも大切なのは手順1～手順3ではありません。 「手順1の前」が一番重要です。 もし仮に手順1を6無料ダウンロード・印刷できるあまりの出る割り算（繰り下がりあり・なし混合）問題プリントです。 （プリント5枚） 小学3年生のわり算筆算 練習問題プリント6 ・あまりを切りすてる問題場面を通して、余りの処 理の仕方やその理由について考える。 イ 7 ・あまりのあるわり算の問題作りを行う。 ウ 8 ま と め る ・あまりのあるわり算の中で様々な場面に応じた余 りの処理の仕方を理解する。

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あまりのあるわり算 1つ分をもとめよう 子どもが6人います。 1 32このクッキーを同じ数ずつ分けると1人分は、何こになって何こあまるでしょう。 46このクッキーだったら1人分は、何こになって、何こあまるでしょう。 あまりのあるわり算のたしかめ算の問題です。 例） わられる数＝わる数×商＋あまり 考え方 考え方がわかりづらい場合は ＊5人で4こずつアメをもらった時 →全部でアメはこ 3こあまっていたら もともとあったアメは23こ たしかめ算1あまりのあるわり算：あまりの活用 学習指導案 （PDF) 通しビデオ （授業） 版 1 著者 笠井さゆり 授業日 14年06月28日 学校名 山梨大学教育人間科学部附属小学校 指導者 笠井さゆり 対象学年 小学校3年生（9 years old） 教科 算数 概要

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わり算 たし算、ひき算、かけ算をマスターしたら、いよいよわり算にちょうせん。 1けたでわるわり算から、はじめてみよう。 どうがでまなぼう！ （NHK for School） 割り算の二つの意味を、さまざまな方法で、根本から理解する。 くり返し引くと

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